学校教育プログラム

小学校４年生以上の児童を対象に、水中メガネ、スノーケル、足ヒレの３点セットを装着して、海中生物観察を楽しみます。

シュノーケリングでは、児童４名に対し指導者１名が付き、安全や一人ひとりの様子に十分に目が届くように配慮して進めます。

初めての体験でも安全に楽しく海中観察ができるよう、マスク、シュノーケル、足ヒレ（３点セット）の使い方の基礎レッスン中心の内容です。

１回に実施できる人数には制限があるものもありますので、１グループもしくはいくつかのグループに分けて時間差をつけて、陸と海のプログラムを組み合わせての実施が可能です。

陸のプログラムとして、同じ浜辺で海岸生物の観察をします。
鎌倉材木座海岸のタイドプールは、波の影響もなくとても穏やで、潮溜りの中をちょっと覗いてみると、ヤドカリ、エビ、ハゼ、イソギンチャクなど・・・身近な海にもこんなにも多くの生物が生息しているということを体験して頂けます。

見つけた生物をじっくりと観察して、スケッチをしたり、図鑑で調べたり・・・じっくり観察した後は、元にいた場所に生物を返します。

伊豆の城ヶ崎海岸にて１泊２日の海洋自然教室を開催しています。

１回に実施できる人数には制限があるものもありますので、１グループもしくはいくつかのグループに分けて時間差をつけて、陸と海のプログラムを組み合わせての実施となります。

伊豆の透明度が良い穏やかな海では、 南の海から海流に乗って流れ着いた色とりどりのトロピカルフィッシュたちにも出会うことができます。

陸のプログラムでは、城ヶ崎海岸や大室山を散策して海と山のつながりを知ることができます。他の森にはない、海の効果も期待できます。

夕食の後は、パパラギ伊豆店のレクチャールームにて、イルカなどの海に生息する生物を中心とした身近な自然や環境問題について、映像を見ながらみんなで考えてみるプログラム 「海の授業」を行います。
こちらはグループ毎にリーダーが付き、それぞれが意見を出し合って進める参加型のプログラムです。

中学校における総合学習として、海岸生物観察授業を担当させていただいています。

海岸生物観察とは、大潮の日の干潮時に出来る潮溜りで行う生物観察のことで、潮溜りの中をちょっと覗いてみると、様々な生物が生息していることがわかります。
“身近な海岸にもこんなにも多くの生物が生息しているんだ！”ということを体験していただけます。
例えば江ノ島の海岸では、あまり知られていませんが、たくさんの魚やウミウシ、貝の仲間などを気軽に観察できます。

観察フィールドは、鎌倉の材木座海岸、江ノ島海岸、真鶴海岸の３箇所です。

海の近くで暮らしていても、海や海の生物については知らないことが多いものです。
授業では、知っているようで知らない潮の干満の仕組みや、海で遊ぶ際に注意しなければいけないことを学び、また、少人数のグループごとに分かれて、実際に磯で見つけた生物の観察をして名前を調べたり、インストラクターが解説を行います。

なかなか普段海へ足を運ばないという生徒さんも多く、最初は尻込みしている生徒さん達もいますが、段々と海に慣れてくると、身を乗り出して積極的に観察するようになります。

身近な海にも意外にたくさんの生き物が棲んでいるという事を知る体験は、 地元の海を見直す良い機会になるのではないかと思います。
また、たくさんの生き物が住むこの「宝の海」を守っていきたい！と環境問題について考えるきっかけにもなりたいと考えています。

東伊豆城ヶ崎海岸エリアにて、 慶應義塾湘南藤沢中・高等部　理科部の夏季合宿が行われ、 海と自然の教室で担当させて頂きました。

日中シュノーケリングにて生物を観察した後の座学では さずがに理科部の生徒の皆さんだけあって生物への興味も 深く、活発な意見が交わされていました。

また、最終日にはいつもお世話になっている伊豆の自然ガイド の皆さんの案内で海と陸との関係を実感して頂く為に、 城ヶ崎ピクニカルコースの散策も実施しました。

城ヶ崎の海と山を五感を使って存分に満喫して頂いた3日間 でした。

高等学校での総合学習授業の一環として、スクーバ授業を開催・担当しています。

たとえば、和光高等学校においては２年生から幅広い分野にわたって設置されている選択教科の中から、自分の興味･関心に応じた組み合わせを選択しての授業があります。
２年生では選択授業ごとに研究旅行があります。

研究旅行の中で、選択授業「海洋研究」のコースを選択したクラスが毎年PADIオープン・ウォーター・ダイバー・コースを受講し、Cカードの取得に取り組んでいます。

予備講習として、学校のプールでのシュノーケリングレッスン。
続いて教室での学科講習（計４時間）では、ダイビングの基本知識やスキルのレクチャーを行います。
分からない部分は、理解できるまで何度でもご説明いたします。
学科の段階から、ダイビングの基本であるバディシステムを意識していきます。

そして、最後に伊豆への研究旅行で、プール講習および海洋実習を３泊４日の日程で行います。

そこで、NPOパパラギ”海と自然の教室”では、この研究旅行を担当するにあたり、スタッフの中から看護師資格を持つスタッフや保育、教育などを学んだスタッフ、自然解説指導員の資格を持ち解説を担当するスタッフを募り、ダイビング講習では、生徒４名に対しインストラクター１名がつき、安全を最優先して担当します。

この研究旅行のねらいは、

• (1) 世界最大のダイバー教育機関である発行のＣカード取得に必要なダイビング理論学習を徹底し、
  全員が安全にダイビング出来るようにする。
• (2) 限定水域（今回の研究旅行では、プール）ダイブを通じて、スクーバ・ダイビングの基礎技術を取得する。
• (3) 富戸ダイビングスポットにおける４回のオープン・ウォーター・ダイブ実習において、Ｃカード取得に必要な基礎技術をマスターする。
• (4) オープン・ウォーター・ダイブ実習を通じて、海底地形、海中の動植物などの観察を行う。
• (5) 授業で学んだ波浪、うねり、潮流、海流などについて観察する。
• (6) 次のような見学、実習も行う。
  • ・定置網の見学：漁具と資源保護との関係を学ぶ。
  • ・漁港魚市場見学：水産物の流通について学ぶ。
  • ・城ヶ崎散策：植生を観察し、黒潮の影響を学ぶ。
  • ・大室山散策：富戸～城ヶ崎の海岸線地形が形成された歴史を学ぶ。

（和光高等学校　海洋研究　研究旅行のしおりより）

というもので、「海洋研究」のコースを選択した生徒の皆さんが、これまで学習してきた事をこの研究旅行で生かしながら、海洋実習に臨んで、全員がＣカードを取得して、ダイバーに認定される事が主な目的です。

１日目は、伊東市内にあるダイビング専用プールでの限定水域講習です。生徒４名に対しインストラクター１名が付き、指導にあたります。

プール講習では、学科講習で学んだ知識を実践します。
浅羽で器材や水に親しんでから、水深５mの場所で本格的なスキルの練習をします。
この講習でのポイントは、器材のセッティング方法や基本スキルをマスターすることです。

夕食の後は、学科講習の復習と最終テストをします。
プールの疲れもなんのその。現役の生徒の皆さんだけあって、ぺーパーテストにも、それぞれ真剣に取り組んでいました。

２日目からは、いよいよ海での実習です。
フル装備をつけて、いざ海中へ。

規定の４ダイブの中で、それまでに学んだ知識やスキルを実際の海で復習しながら応用します。
穏やかな海域や潮まわりの日に行いますので、リラックスして受講していただけます。

安全に配慮し、少人数のチームに分かれて実施します。

２日目の夜は、富戸漁協にご協力を頂き、定置網漁法についてのお話を伺います（担当講師は、富戸漁協定置網漁法漁労長の秋元さんで、なんと秋元さんは元パパラギのスタッフインストラクターです）。

普段、定置網を目にする事はあっても、どのような仕組みになっているのか解らない方が多く、興味深い経験になります。

最終日は、城ヶ崎散策です。
午前中は、ボラ納屋～伊豆海洋公園までの”城ヶ崎ピクニカルコース”を歩き、海と自然の教室スタッフで日本自然保護協会、自然観察指導員の資格を持つスタッフが、海岸林特有の生態系について解説します。
また、海の側まで緑が迫っている事でのメリットなどを、観察の中で見つけていきます。

その後、大室山に登り、大室山の噴火で形成されたリアス式海岸である城ヶ崎海岸の全体を観察します。

2010年の和光高等学校での総合学習授業（スクーバダイビングコース）では、写真家の中村征夫さんを迎えて授業の締めくくりました。

NPOパパラギ”海と自然の教室”は、東海大学教養学部人間環境学科の専門科目「環境体験演習」の実習を2001年より担当しています。この体験演習という授業は、その名の通り座学だけではなく学生本人が学外に出て体験・学習するフィールド学習型体験授業となっています。

2001年度より担当している実習、『NPO体験・環境教育とNPOを考える』では、例年海岸生物観察会や、シュノーケリング教室に学生達がボランティアとして参加、一般の参加者の方と触れ合うことで、私たちのようなNPOが社会に対して与える影響を実感してもらうことを主としています。

環境教育の現場を体験するだけではなく、実際に体験型環境教育の指導員としての知識・技術・そしてリーダーシップを身に付けることができるようにと、海岸生物観察会のような野外活動を行う場合に必要な、インタープリターとしての素養を身につける『野外活動観察指導員コース』と、安全に海を楽しみ正しい技術指導と自然解説のできる、インストラクターとしての素養を身に付ける「シュノーケリングインストラクターコース」にわけ、実習の内容をより実践的な内容に大学と連携して挑戦しています。

インタープリターコースでは、鎌倉・江ノ島での観察会の運営と共に、履修学生には『野外活動指導員養成講座』を受講してもらい、参加されている一般の方への説明や解説のスキルを身に付けることができます。

また、シュノーケリングインストラクターコースでは、伊豆・城ヶ崎海岸での４日間の集中実習の中で、救急法(EFR)の取得に加え、シュノーケリングインストラクションや安全管理についての講義を受け、最終日には実際に一般参加の方のアシスタントを行います。

どちらのコースも、実習を終えた学生はみな現在の自分を取り巻く環境問題に対して、独自の問題意識を持つようになります。

体験型環境教育は、自然共生社会そして持続可能な社会の確立の手段として、最も注目されているアプローチの一つです。

2004年10月に環境教育推進法が施行され、政府も環境教育を励行していますが、実際の現場では指導者の不足等、様々な問題がまだ残っています。
今年度実習に参加した学生達の、今後の環境教育・環境活動・研究活動での活躍が楽しみです。